+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Кто защитит учителя от родителей

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Кто защитит учителя от родителей

Архив номеров — Подписка К сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Некоторые родители сводят счеты с учителями довольно странным образом. Оговор делает учителя беззащитным.

Защита учителя

Отношения между родителями и учителями никогда не были простыми, а в последнее время они все больше становятся территорией взаимных претензий. Причин для этого много, и я могу назвать только те, которые вижу через свой опыт. Во-первых, у родителей всегда есть свое видение и идеальное представление о школе и учителях, которое формируется в их сознании задолго до поступления их ребенка в школу.

А идеал, как известно, не всегда совпадает с реальностью. Во-вторых, дети очень по-разному проявляют себя в школе и дома, и как родители, так и учителя видят далеко не все грани их личности, что может порождать взаимное непонимание.

Мне часто приходилось сталкиваться с ситуациями, когда, рассказывая родителям о дисциплинарных нарушениях со стороны ребенка, я наталкивалась на их глубокое удивление. Дома ребенок всегда другой, нежели в школе, и родителям трудно поверить в то, что его социальное поведение может не соответствовать каким-либо нормам.

Бывало и наоборот, особенно в подростковом возрасте, когда юношеский бунт направлялся лишь в сторону семьи, а в школе молодой человек, напротив, успокаивался, увлекшись учебой или общением с друзьями. Мы часто строим иллюзии, полагая, что знаем о наших детях все. И удивляемся, обнаружив, что ребенок может быть скрытным, а то и лицемерным, непредсказуемым и противоречивым, и что в его жизни давно появилось второе дно.

И порой вместо того, чтобы вместе начать разбираться в его реальных проблемах, направляем наши эмоции друг на друга. Еще одна важная причина взаимного недовольства, на мой взгляд, заключена в том, что каждый родитель по-своему расставляет акценты в сложной школьной программе и формирует свой набор приоритетов, по которым требует от ребенка максимально глубоких знаний и ответственного отношения.

А в школе в свою очередь каждый учитель требует серьезного подхода к своему предмету, и это нормально, потому что все дисциплины оказывают равное влияние на интеллектуальное развитие ученика. Но если родительские интересы и учительские требования не совпадают, неизбежно возникают трудные вопросы с обеих сторон. В силу распространившегося представления об учебном заведении как о сфере услуг, родительская среда не всегда понимает, что обучение — это сложный процесс, требующий от ребенка большого труда и умения думать.

Они ждут от школы только комфорта и легкого пути к успеху. Часто родители нагло требуют ставить необоснованно высокие оценки по гуманитарно-творческим предметам — изобразительному искусству, музыке, МХК, считая их досадной тратой времени. Кстати, масштабы родительского графоманства в последнее время резко выросли. Сотни людей, не успевая толком общаться со своими детьми, находят и время, и силы строчить во все инстанции жалобы на школы и учителей.

Диалог с учителями еще очень сильно зависит от отношений родителей со своим ребенком. Я часто сталкиваюсь с ситуациями, когда дитя, получив плохую оценку, дома обвиняет в этом учителя: не то спросил, неправильно понял, недооценил и т. Как правило, так поступают дети — жертвы родительского перфекционизма, подразумевающего строгую ответственность за оценки и отсутствие у ребенка, как у сапера, права на ошибку. Страх перед негативной реакцией такого родителя на неудачу часто заставляет ребенка настраивать против учителя маму или папу, потому что ему необходимо защитить себя.

Это даже нельзя назвать ложью — просто срабатывает инстинкт самосохранения. В результате корень проблем в общении родителя и учителя часто находится за школьными стенами — в пространстве либо родительского тщеславия, либо неизвестных учителю нюансов внутрисемейных отношений. Есть у этой ситуации и фундаментальные внешние причины, зависящие уже не от школы, а от социальной жизни в целом.

Одна из них — глубоко уродливое, на мой взгляд, отношение к школе в обществе. Сегодня школу не пинает только ленивый. Пресса и ТВ сознательно создают образ школы как пространства социального аутсайдерства, в котором собрались люди, не способные к исполнению известных рекомендаций пойти в бизнес. Одним из главных последствий неуважения к школе стал, на мой взгляд, религиозный культ частного репетиторства, разрушающий нормальный учебный процесс.

Репетиторы — нередко случайные в педагогике люди — работают с детьми в своем режиме, не считаясь со школьным расписанием, и по сути лишают ребят возможности нормально посещать занятия и учиться у профессионалов, которым их частные наставники часто в подметки не годятся. Разумеется, школа во все времена не была идеальной, в ней, как и в любой другой организации, были, есть и будут работать люди разного уровня, в том числе и лишенные призвания.

И проблемы школьной жизни нельзя замалчивать. Но даже самой слабой школе, чтобы стать лучше, нужно понимание, а не потоки оскорблений, помощь, а не снобистские насмешки. Не ценить и не уважать школу и учительский труд — это лишать себя будущего, и каждый член общества, как и народ в целом, должны это понимать.

Наконец, наиважнейшая внешняя причина всех конфликтов — высочайший градус агрессивности и взаимная озлобленность людей в современном обществе. Она пронизывает все сферы нашей жизни, от очереди в магазине до фундаментальных социальных институтов. В школу своих детей приводят люди, живущие в психологически агрессивной среде на работе, в агрессивном информационном поле, созданном СМИ, наконец, глубоко уставшие от трудностей далеко не благоустроенного быта. Есть ли смысл ожидать от них вежливости или понимания?

Образовательная среда — тоже не исключение, и в ней постоянно находятся поводы для агрессии. Приведу лишь один пример. В качестве классного руководителя выпускников, сопровождая их на ЕГЭ, я долго не понимала, почему детей так жестко встречают организаторы экзаменов — смотрят колючими глазами, разговаривают командирским тоном.

Они ведь такие же учителя, как я, и где-то в этот момент их ученики тоже сдают экзамен! Я все поняла, когда сама была назначена организатором и прошла для этого краткосрочное обучение. Нас инструктировали так, словно нам предстояла встреча не с волнующимися подростками, а с коварным противником, которого, как шпиона, нужно вовремя распознать и обезвредить.

Только подумайте! Скрипнул стул у соседа — пишут, парта зашаталась — пишут, птичка за окном прочирикала — опять пишут! Поданная вопреки всем усилиям апелляция грозила организатору и его школе такими последствиями, перед которыми Страшный Суд — это мультик про Лунтика.

Делалось ли это специально или по-другому мы уже не умеем, сказать сложно. Для меня этот инструктаж стал символическим явлением, хорошо характеризующим созданную вокруг школы общую атмосферу напряжения, в которой мы должны работать каждый день. Прежде всего они связаны с чудовищно низким уровнем культурного воспитания в семье, что меня, как учителя МХК и музыки, непосредственно касается.

К годам у ребенка через семейное общение должен быть наработан некий культурный багаж, помогающий ему изучать мои дисциплины. Я преподаю в элитном столичном лицее, куда дети поступают в результате строгого отбора. Но вступительные испытания затрагивают только базовые предметы — математику, русский и английский языки. В культурном плане многие дети чудовищно невежественны. Они не ходят с родителями в художественные музеи, каждый второй ни разу не был в Московском Кремле, не видел Соборной площади и Оружейной палаты.

А ведь в этом городе они родились! Молчу уже о театрах и серьезном кино. Музыка — это отдельная история. А дети, занимающиеся в музыкальных школах, как правило, не могут назвать авторов произведений, которые они играют — это их просто не волнует.

Скажу как профессионал — ребенок никогда не забудет, каких композиторов он играет, если школа действительно сильная и если его музицированием интересуются дома. Живи семьи таких детей в тайге — я бы не удивлялась. Перебивайся они с хлеба на квас — я бы ничего не требовала. Какие претензии могут быть у таких родителей к школе?

Как мало среди них тех, кто понимает, что умение разбираться в искусстве, архитектуре, музыке развивает душу человека, делает ее более чуткой, как к другим людям, так и к самому себе. Современный подросток часто страдает от непонимания того, что происходит с ним в глубинах души, он замыкается от взрослых в том числе и от родителей не потому, что хочет что-то от них скрыть, а потому, что не в силах понять и объяснить свои душевные а порой и духовные искания и переживания.

И одна из причин этого непонимания — культурное невежество и отсутствие эстетической развитости, которая рано или поздно приводит к духовному прозрению. Но и это еще не все. С каждым годом растет число детей, не знающих элементарных норм бытового этикета. Юноши только в школе нередко слышат впервые то, что должны услышать от родителей, а именно: что входя в кабинет, нужно пропустить вперед одноклассницу, что в разговоре с женщиной следует оторвать от стула нижний отдел спинного мозга.

Помню, как в 11 лет я услышала от мамы, что женщина никогда не должна позволять мужчине сквернословить в ее присутствии, и я на всю жизнь это запомнила. Но современные школьницы в большинстве своем понятия об этом не имеют и ничего подобного дома не слышат, более того — сами позволяют себе такое, от чего пьяный грузчик покраснеет. Мне приходилось учить старшеклассников тому, что не надо, подобно верблюду, плеваться на пол, устраивать вокруг себя Бахчисарайский фонтан, если пришлось чихнуть, или зевать при людях так, что вертолет может влететь.

Почему мы, учителя, должны объяснять это ребенку, у которого есть отец и мать? При всех трудных вопросах а я задала лишь некоторые из них , на мой взгляд, строить отношения с родителями все же надо не на претензиях. И я живу с ними мирно. Более того, как классный руководитель, я окружена родителями, ставшими настоящей опорой и помогающими в любых учебных ситуациях, требующих их участия. Однако за пределами моего класса конфликтные ситуации иногда возникают.

Более того, я из тех учителей, кто в состоянии жестко объяснить зарвавшейся мамаше, где кончаются ее права, и считаю такое умение обязательным элементом педагогического профессионализма. Конфликты бывают и в семьях между самыми близкими. Это где-то даже нормально, потому что в жизни периодически наступает момент, когда обе стороны должны свободно высказаться и открыто показать свои чувства. В том числе и негативные.

В школе главное — не отсутствие конфликтов, а умение их преодолевать и вместе идти дальше. Для меня прежде всего важно выстроить отношения с учениками. С родителями я стараюсь контактировать поменьше и вне родительских собраний со своими проблемами к ним не лезу. Исключение — только очень серьезная жизненная проблема. Например — если психологическое состояние ребенка мне не нравится, если я заметила у него вредные привычки или опасные увлечения, о которых дома могут не знать. Вопросы учебного характера я стараюсь решать с детьми без родителей, приучая их к самостоятельному ответственному поиску выхода из трудной ситуации.

Чем меньше обсуждаешь с родителями оценки и учебные проблемы, тем здоровее отношения. И даже такой трудный для меня вопрос об отсутствии культурного воспитания я с ними не обсуждаю, а пытаюсь развернуть его в позитивном направлении — дать себе установку подготовить ребенка для культурного диалога с родителями. Если уж папа с мамой не дошли с ним до Третьяковки, этого уже не изменить.

Но я могу научить детей так, что они сами поведут туда своих родителей, покажут и расскажут нечто такое, что заставит родителей ими гордиться — или серьезно задуматься о том, сколько важного в этой жизни прошло мимо них. Ребенок вышел из дома — куда он пошел? Каких людей встретил? Школа — сложный организм, и воздействие школьного учителя на детскую душу всегда очень велико. А это — другой человек, со своим жизненным опытом и мировоззрением, с массой нюансов, неизвестных родителю.

Как его слово отзовется в ребенке? А если рядом окажется персона, подобная Географу, что глобус пропил? Как бы ни было тяжело, все эти встречные вопросы учитель должен воспринимать с надлежащей серьезностью.

Защитит ли закон учителей от оскорблений?

Отношения между родителями и учителями никогда не были простыми, а в последнее время они все больше становятся территорией взаимных претензий. Причин для этого много, и я могу назвать только те, которые вижу через свой опыт. Во-первых, у родителей всегда есть свое видение и идеальное представление о школе и учителях, которое формируется в их сознании задолго до поступления их ребенка в школу. А идеал, как известно, не всегда совпадает с реальностью. Во-вторых, дети очень по-разному проявляют себя в школе и дома, и как родители, так и учителя видят далеко не все грани их личности, что может порождать взаимное непонимание. Мне часто приходилось сталкиваться с ситуациями, когда, рассказывая родителям о дисциплинарных нарушениях со стороны ребенка, я наталкивалась на их глубокое удивление.

Школы для дикарей: кто защитит учителей?

По замыслу депутатов, за это будет предусмотрен штраф и исправительные работы на срок от 6 месяцев до 1 года. Об участившихся случаях агрессии школьников и их родителей по отношению к школьным учителям в последние годы говорится немало. В Yutubе также время от времени появляются видео, снятые школьниками, на которых запечатлены нелицеприятные сцены с взаимным рукоприкладством и даже потасовками с педагогом. В чем причина такой утраты дистанции между педагогами и школьниками, не позволяющей перешагнуть этические границы человеческих взаимоотношений? Связано ли это с наступившей эпохой "дикого капитализма" в России, когда были нарушены многие нормы человеческого общежития, и оказалось, что "дозволено все"? Может быть, за границей, в странах с устоявшимся порядком все иначе?

Как защитить учеников и учителей от трудного подростка? Здравствуйте, Для этого есть директор школы, инспекция по делам несовершеннолетних, пусть разбираются с его родителями, принимают меры.

Однако та не согласилась и пожаловалась маме. Не просто так.

Сегодня мне позвонил мой большой друг, работающий учителем в одной из соседних школ. Не нужно быть психологом семи пядей во лбу, чтобы понять: родительница не ищет решения проблемы с пропавшим телефоном, а просто использует ситуацию с пропажей для психологической атаки на классного руководителя. Цель ее проста — вывести учителя из равновесия.

Мастер-классы

Войти через uID. Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Наверное, когда проведешь в профессии три десятка лет, то начинаешь смотреть и на свое занятие, и на мир по-иному. Если кратко резюмировать всё то, что пережил в роли обычного учителя, то могу сказать, что только ленивый не дал школе советов, как в ней все надо организовать. Надзорные органы неистощимы на выдумки: сплошным потоком несутся из чиновных кабинетов благие пожелания и суровые рекомендации, чёткие установки и требования по отчётности.

Кто защитит учителя

Войти через uID. Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

7 проблем, которые мешают учителям и родителям договориться

На встрече с юристом или адвокатом можно получить исчерпывающую информацию по делам из областей права:Длительность консультации в обычных случаях составляет 1 час. Если ситуация клиента сложная, требует дополнительной оценки материалов и документов, время может быть увеличено. В большинстве случаев стоимость консультационных услуг рассчитывается по прайсу компании. Если клиенту требуются дополнительная помощь, он находится в сложных финансовых обстоятельствах, возможен индивидуальный расчет.

Юридические и адвокатские услуги оцениваются по-разному.

И доказать в любом случае учителю свою невиновность очень и очень трудно. Если администрация встаёт на сторону родителей.

Журнал является открытой площадкой для обмена предпринимательским опытом, для распространения информации о лучших деловых практиках и популяризации современных управленческих, финансовых и маркетинговых инструментов. Основное внимание редакция уделяет публикациям, затрагивающим практические аспекты ведения бизнеса в России.

Видео: В Белгородской области запустили мусороперерабатывающий комплекс - Россия 24Наша росссийская промышленнность развивается небывалыми тэмпами, мусороперерабатывающиеее заводы растут по всей нашэй России индустриализация идёт нарастающими тэмпами и это радует Видео: Депортация россиянок, убивших надзирательницу в тюрьме в Пакистане, приостановлена - Россия 24Нада срочно вызволять наших росссиянок, можэ их на когонить обменять.

Видео: Мои вопросы Владимиру Зеленскому. В ожидании налога на воздух.

Об особенностях некоторых прав, возникающих у несовершеннолетних в зависимости от достижения ими определенного возраста, мы хотим тебе рассказать. После получения судебного приказа и неисполнения его должником было инициировано исполнительное производство, но спустя неделю должник подал заявление на банкротство.

Страхование очень важный аспект. Многие люди в нашей стране, к сожалению, недостаточно грамотны с юридической стороны. А еще очень важен тот факт, что наш народ не очень доверяет этим компаниям, бизнес которых очень часто построен на том, чтобы вымотать нервы клиенту при наступлении страхового случая.

В случае, если вам отказала страховая компания в справедливом возмещении убытков, и вы понесли потери, то юрист по автомобилю - это первое лицо, к которому нужно обращаться.

Контакты технической поддержки сайта для адвокатов Информация о собственнике сайта Все права на сайт в целом, дизайн, интерфейсы, базы данных и, соответственно, на всю информацию, сохраненную в таковых принадлежат Белорусской Республиканской Коллегии Адвокатов. Главная Онлайн консультация юриста бесплатно в беларуси Онлайн консультация юриста бесплатно в беларуси Осидетельствование на опьянение прожодило так: Без промежутка в 15 минут.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кто защитит учителя? Токаев и педагоги
Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. newhistfa

    Если правильно структурировать информацию, она будет понятнее читателям.

  2. Фелицата

    а я вазьму наверно. пригодиться

  3. Гостомысл

    Браво, какие нужные слова..., блестящая мысль

  4. Ираида

    Спасибо за объяснение, чем проще, тем лучше…